高低溫交變濕熱試驗箱又是慈祥的母親

　　做人民滿意的好教師，是每個教師共同的愿望。榆林中學化學教師常如正，把教書育人作為自己奮斗終生的事業(yè)，從一名普通的鄉(xiāng)村中學教師成長為全國教師。30多年來，他愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、為人師表、善己及人、與時俱進，以實際行動詮釋著一個人民教師的神圣內涵。

　　33年的教齡，33年的學習，他的學習幾乎從未停歇。書本上學，崗位上用，他的學習是為了跟隨時代的步伐，將專業(yè)知識歷練得爐火純青，做學生的長者和人生的智者。

　　1982年，常如正從延安大學畢業(yè)，帶著滿腔的熱忱與憧憬，踏上了夢寐以求的教學崗位，成為榆陽區(qū)鎮(zhèn)川中學的一名教師。走上工作崗位的天，他就給自己確立了人生目標，既要教好書，又要育好人。初涉教壇，他便一頭扎進教學的天地里，在經(jīng)濟拮據(jù)的情況下，他不惜花數(shù)百元訂閱了多種教學資料進行學習，不斷研究各種教育教學理論，領悟考試要點，在教學過程中不斷滲透和強化高考意識。1986年，他次帶高三畢業(yè)班，化學高考成績比全省平均分高出11.9分。

　　潛心學習，不斷提高自己的教學水平。他做過的題上萬，編寫的材料上千。他主動去聽每一位老教師的課，分析授課的優(yōu)缺點，結合自己的教學特點與學生的接受能力，創(chuàng)立了自己的一套教學方法。

　　樹立標桿，積極表率。他主動求教于全國化學特級教師劉振貴等老師，在他們的悉心幫助和指導下，他的業(yè)務水平有了更大的提高。學生們常說：“常老師講課解題，一針見血，把我們難以破解的疙瘩一下就解開了！”

　　除潛心鉆研專業(yè)學科外，30多年來，他還持之以恒地進行邊緣化學習，文理兼修。他花費大量的時間進行文學名著閱讀，提高文學素養(yǎng)、理解能力、分析能力以及語言表達能力。將書本知識融入到教學中，化學課堂豐富幽默而風趣，學生在不斷的笑聲中接受新的知識。

　　一份汗水一份收獲，帶高三畢業(yè)班10多年來，他的學生高考化學成績均高出全省平均分。2000年，全班64人全部考入重點大學。他輔導的學生在化學奧林匹克競賽中先后有200多人獲得全國、全省一二三等獎。

　　他不僅是一名教師，也是一名專家型、研究型的全能人才。他“以身教、以心研”，30多年來，結合教學實踐，撰寫了不少在全國有影響的教學論文。20092010年，他主編的《高中新課程導學》，受到了國內同行的肯定和贊譽。他還積極參與課題研究，近5年先后參與了兩個課題研究項目并獲獎。

　　“不但要當名師，更要當明師；不但要當經(jīng)師，更要當人師�！边@是常如正一輩子追求的教書育人的理念。

　　作為一名教師，除了教學，更重要的是育人。他21年帶了7屆畢業(yè)班，把學生當成了自己的，他從學生的角度，始終與學生零距離相處，并給予學生無微不至的關懷，引導和教育學生走積極健康的人生道路。

　　30多年來，發(fā)生在他和學生之間的感人故事數(shù)不勝數(shù)。1998年，常如正帶的班里有名學生逃課在賓館參賭，得知此事后，他立刻前去找這名學生。誰知該生不但不接受他的批評教育，甚至還譏諷他，一年辛苦付出卻掙著微薄的工資，自己賭博的收入都比老師的收入高。

　　常如正對這名學生的表現(xiàn)非常痛心，為防止這名學生走上歧途，他決心挽救這名學生，循序漸進地與這名學生交流、談心。在他的悉心開導下，兩人成了朋友，高考時，這名學生以優(yōu)異的成績考入東北電力大學，畢業(yè)后分配到浙江麗水電力局工作�；楹螅�這名學生和新婚妻子又千里迢迢返回學校，表示當年是常老師救了自己的“命”，對他表示衷心的感謝。

　　他出身貧寒，對于同樣出身貧寒的學生來說，他能理解他們心中的苦楚。常如正經(jīng)常拿出自己微薄的工資，幫助一些貧困學生完成學業(yè)。他常說，作為一名普普通通的教師，能為社會做的事情很少很少，但從每個和每個家庭的角度來看，他做的每一件事卻非常重要，非常有價值。

　　許多已畢業(yè)的學生在來信中告訴常老師：“您是我所遇到的老師中的一位�！痹趯W生心中，“他永遠是真的種子、善的使者、美的旗幟，永遠是嚴厲的父親，又是慈祥的母親”。

　　桃李不言，下自成蹊。在三尺講臺上，常如正用自己的滿腔熱情和愛心，書寫著精彩的人生，他是人民群眾公認的“教學名師”和“育人楷模”，他也帶給了我們感動、力量和信心，帶來了人生的正能量。

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